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以奋斗的姿态 书写新时代教育——视讯ag娱乐网站|优惠校长素质提高培训班圆满结束
发布时间:2019-05-22??▏作者:宣传企划部??▏阅读: 次

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5月21日,集团为期7天紧张而又充实的校长素质提高培训班圆满结束。本次培训邀请了省内外10余名专家对学员进行了专题培训,培训采取集中培训和交流答辩相结合的方式进行,以提升校长管理能力,促进学校内涵发展为主线,贯通培训全过程。

培训形式多样,有集中面授、分组交流、研讨分享、体验式学习,场场有干货,有燃点,可以说是一场教育智慧的分享,头脑风暴的冲击。

参训校长分别听取了集团常务副理事长、总经理苗禾鸣,齐鲁师范学院教授刘文华,山东省淄博市临淄区第一中学校长孙正军,国家教育行政学院培训中心副主任于维涛,山东省淄博市临淄区晏婴小学校长孙镜锋,天津市教科院研究员陈雨亭,青岛39中校长白刚勋和潍坊广文中学校长赵桂霞,辽宁省铁岭市昌图县实验小学校长范勇,合肥师范学院宋冬生等专家有关学校文化建设与管理实践、学校发展规划的研制策略与方法、新时代校长关键品质与再成长路径 、校长如何提高领导校本教研、学校内涵发展、学校领导与管理创新等专题讲座。

授课专家从自身实际经验出发结合理论知识,为参训校长传授了中小学校长领导和管理学校的宝贵经验。

21日上午的现场答辩可谓是整个培训活动的高潮。4位教育专家现场听取来自瑞华小学、善国小学等学校的6位校长所做的学校发展规划,对各校在办学和创建品牌过程中遇到的问题与困惑,现场“把脉、会诊、开方子”。

精彩、精准的点评让参训学员心悦诚服,意犹未尽。直到中午时分,这场干货满满的答辩会才在学员们的掌声中,在对未来充满憧憬和信心的欢快氛围中结束。

苗禾鸣在总结时强调,接下来的工作中,希望校(园)长们要以解决问题为导向,在梳理前期工作的基础上,客观全面找准存在问题和短板,结合专家指导意见调整发展思路和工作重点。
校长是学校管理的核心力量,自身具备良好素质至关重要。本次专题培训筹划科学、组织周密、课程专业、形式创新,让学员们在有限的时间里得到了无限的动力和认知提升,既是基础教育集团培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队的重要举措,又是推动学员们专业化发展迈上新台阶的助推器。

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(宣传企划部)


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苗禾鸣作《学校文化建设与管理实践》的报告


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齐鲁师范学院教授刘文华作专题讲座


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分组交流、研讨分享


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合影留念



每场学习结束后,学员代表都积极分享认识深刻,内容丰富的心得体会。





微分享


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刘文华教授的报告对我们制定学校发展规划具有很强的操作价值,带给我们很多思考和实践层面的建议,学校发展规划应该是作为学校管理的必备能力和基本素养,制定发展规划能够明确学校发展的发展方向和实践路径,对推动学校发展具有重要意义。尤其是swot分析方法,从优势、劣势、机会、挑战四个纬度分析学校,能够让学校管理者正确认识学校,找到学校发展的着力点。

(江吉星)


苗校长讲的主题是学校文化建设和管理实践。让我想到这样一句话兵马未动,粮草先行。是不是也可这样说,学校优质发展,文化建设要先行。苗校长讲的是思想文化,教育理念,管理路径,实践保障,令人振奋,倍受鼓舞。文化建构是方向,管理实践是保障。刚刚聆听到的报告阐述的就是集团发展的未来方向,文化纲领,是知行合一优质发展的路线图。我们所要作的就是心无旁骛,按图索骥。

(李国瑞)

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陈雨亭老师用朴实的语言、真实的案例、扎实的实践经历、务实的研究精神,引领我们在体验式学习中,点燃思维的风暴。引发了我的一些思考。在办学实践中,我一直坚持创新思维、敢于作为。但改革务必要平稳安全。另外,改革要推进深化,还需要不断地助推,其中最重要的方法就是读书。希望我们和我们各学校的老师,都能将阅读作为我们成长的阶梯,不断向“真教育”迈进。

(李新征)

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于维涛教授知识广博,观点新颖,大道至简,用诙谐幽默的语言,一个个简短的故事诠释了一个个经典教育理论,这些教育论点我们都熟知,但于教授的讲述给了我们新的认识和思考!校长的使命,首先是成就教师,培养什么样的学生是校长的决策思考,怎样培养学生则必须通过教师去实现。今天的学习,给我最大的冲击是,当校长有风险,修炼之路长久远!

(李学梁)


范勇校长是从我们校长群体中走出,他的理念和理论是以扎实的实践作为支撑的,我们不可能单纯的拿来,我认为,要思考其背后秉承的价值理念,我的收获有两点:其一、崇尚民主。他阐述的办学理念:利用丰富的课程,培养最好的自己;管理理念:文化引领、人文关怀……都指向的“人”的发展,尊重“人”这个个体本身;其二、崇尚科学。 ????

(刘雪峰)


刘文华老师通过采用一种“有互动、有合作”的小组化教学方式,使得我们每位学员都积极参与到了学习过程中,深刻体会了五种操作工具的有效性。SWOT工具,SMART目标,问题树工具,头脑风暴,寻找问题的解决路径和措施。在制定规划的过程中,这个五个环节形成了规划学校发展的闭环系统,层层递进的聚焦真问题,指向具体可行的实施路径。

(马居文)


今天下午孙镜峰校长通过课堂实操生动的展示了三级课程整合后的课堂效果,充分说明了高品质课程是高品质学校的必备条件,也充分说明了通过课程改革,使育人方式发生了改变,使每一位老师都去思考课程,思考育人,真正促进了老师的专业化发展,老师真正成为学生的导师和引路人。学校应根据地方特色、校情生情,开发具有适合自己发展的特色课程,使“立德树人”在课程中落地。

(孙二妮)


宋教授讲到学校信息化建设经过1.0版的一个融合点、两个递进点、三个提升点、四个应用点的升级,教师信息技术应用能力提升的整校推进整体提升的2.0新模式。通过六个实施流程,促进教师跨学科教学能力提升,教师的角色将转变为自主学习的指导者,课堂教学内容将更加个性化,向着每个学生的需求的2030年的新学校标准稳步迈进。我认为,我们有理由相信,在教育信息化推广普及的今天,在互联网高速发展的今天,教师信息技术的应用和提升,将成为为师之首务、成师之标志、优师之智慧,教育的信息化也必将促进教育现代化的生成。

(赵相续)


作为教育实践者,白校长以一个个故事向大家展示了什么是高层级学习方式,都引发我们思考。每一次实践,都给我们启迪,每一个概念,都让我们产生共鸣。思考一:内涵发展是追求质的发展,内涵不仅是学校的底蕴,更是一所学校的内在修养,是学校品牌发展的持久生命力。思考二:没有特色就没有一流。这种特色应该是独一无二的,应该是源于学校内部的源生动力,因为源生动力是一种内在的自我激励、自我创新的主动和能动。学校应以集团理念为纲,以集团文化为领,深度挖掘学校内涵,提升学校品牌影响力。

(邢西峰)

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